 Parliamo di funzioni esecutive quando ci riferiamo a quelle competenze che sottostanno alla possibilità di imparare e di gestire adeguatamente gli apprendimenti, ma che permettono anche di reagire, e agire, pianificando e analizzando diverse possibilità d’azione a dipendenza della situazione che si presenta. In pratica regolano la nostra interazione con il mondo 😃🌍.
Si definiscono funzioni esecutive le abilità di attenzione, la concentrazione, la pianificazione, l’organizzazione e la memoria. Diverse ricerche hanno dimostrato che un lavoro di potenziamento delle funzioni esecutive possa portare a progressi nelle competenze di lettura, di comprensione del testo e di calcolo. Risultati tangibili si ottengono esercitando in modo ripetitivo queste funzioni, e questo lo si può fare anche giocando 🤯😍. Brainilis è un App accattivante adatta fin dalla Scuola Elementare che sfida la mente in aree come memoria, logica, concentrazione e matematica. L’interfaccia è gestibile in più lingue tra cui anche l’italiano. Si può seguire un percorso di “allenamento” predefinito o gestire i momenti di gioco scegliendo tra 32 giochi, più alcuni giochi bonus, suddivisi nei diversi ambiti e secondo diversi livelli di difficoltà. 💡suggerimenti per l’uso con DSA💡
Lati positivi👍
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 Raccontare e inventare storie è semplicemente meraviglioso e permette di raggiungere obiettivi anche impensati. Nella routine del DopoScuola di quest’anno abbiamo inserito lo “story time” con l’utilizzo dell’App Rory’s StoryCubes che ci permette di proiettare le immagini dei dadi e di riordinarli con il gruppo in modo collaborativo creando storie fantastiche. Raccontare storie permette un continuo sviluppo del linguaggio e un ampliamento del repertorio lessicale. Sappiamo come per i ragazzi DSA a volte l’accesso lessicale sia laborioso. Esercitarsi a trovare le parole raccontando storie è un eccezionale strumento di potenziamento. Si stimola il mantenimento dell’attenzione e della concentrazione: per poter essere attivi nel racconto della storia, bisogna aver ascoltato cos’è successo prima, e aver prestato attenzione ai dettagli del racconto. Si lavora inconsciamente sulla logica e sulle strutture di causa effetto che permetteranno loro di diventare più efficaci quando in classe dovranno procedere alla stesura di temi. Si esercita il coraggio di prendere parola ed esprimersi davanti al gruppo, farlo divertendosi permette loro di prendere confidenza con questa pratica senza nemmeno rendersene conto. Si stimola la fantasia, si elaborano le idee e nelle storie si vivono e si esprimono emozioni ... tutto questo semplicemente lanciando 9 dadi e lasciando alla spontaneità di fare il resto. E per finire questa attività crea grande complicità nel gruppo e questa non può che essere una grande forza! Il gioco conosciuto da molti con i dadi da lanciare sul tavolo diventa utilizzabile con tutta la classe, in auto o nella sala d’aspetto di un medico, ... nella sua versione App utilizzabile sia su telefonino che su iPad o tablet. Interessante anche la possibilità di salvare il risultato creativo per poterci tornare in un secondo momento o magari per crearne un testo scritto. 💡suggerimenti per l’uso con DSA💡 - a volte i tempi di recupero delle informazioni per i ragazzi DSA sono più lunghi, cerchiamo di non anticiparli o interromperli nel loro momento creativo - diamo spazio di parola ad ognuno, dare la parola al ragazzo DSA quando c’è ancora scelta tra molti dadi gli faciliterà il compito in quanto potrà indirizzarsi su ciò che lo fa sentire maggiormente sicuro
Impostare correttamente la sintesi vocale  La diagnosi di DSA, a volte rasserena, a volte crea ansie, in ogni caso per ogni genitore la prima domanda che ne consegue è: e adesso come lo aiutiamo? Non esiste una risposta univoca, e le indicazioni devono essere individualizzate e date da una logopedista. Può essere deciso un percorso di potenziamento come può essere intrapreso un cammino di accompagnamento di tipo compensativo e dispensativo, sempre dopo attenta analisi delle caratteristiche individuali. L’introduzione di uno strumento compensativo informatico non è necessario a tutti. Sono molti gli aspetti da prendere in conto prima che la logopedista ne dia indicazione:
L’introduzione di un mezzo compensativo va fatta riflettendo innanzitutto su tutte le implicazioni che ne conseguono, ci sono situazioni dove non rappresenta la priorità, altre dove non verrà neanche proposto. Quale sia il mezzo giusto per un ragazzino DSA è una decisione non unica ed univoca, anche se abbiamo potuto osservare che l’iPad ha numerosi vantaggi a livello di accessibilità, portabilità ed accettazione, ci sono situazioni dove può essere deciso che questo non sia il mezzo indicato, e in cui si vada quindi a scegliere altri strumenti quali per esempio il pc, o magari nessuno.  La dettatura vocale è molto semplice da impostare su iPad (e iPhone) e funziona in modo praticamente perfetto e in moltissime lingue. Vi spieghiamo qui come impostarla, a voi poi di utilizzarla per dettare testi in italiano o in altre lingue, ma mi raccomando non dimenticate di dettare la punteggiatura.
 Mettere la spunta alle lingue che vogliamo utilizzare per la dettatura vocale  Quando la dettatura vocale è abilitata, accanto alla barra spaziatrice, compare il microfono. Per poter attivare la dettatura vocale basta premere il microfono vicino alla sbarra spaziatrice, comparirà la schermata qui sotto. 
Grazie a queste semplici impostazioni la dettatura vocale è abilitata e pronta all'uso.
In ogni situazione, senza connessione internet e in tutte le applicazioni in cui è possibile scrivere, ora sarà anche possibile dettare! 94% è un gioco di parole che si basa sull'idea che il 94% delle persone di fronte ad una domanda o ad un'immagine evochino le stesse parole. È un gioco rompicapo che stimola fantasia ed espansione del vocabolario. Bello da fare in famiglia, in sala d'attesa, e perché no anche in classe. È dimostrato che ciò che si impara giocando resta in modo più concreto collegato alla nostra memoria.
Ogni livello comprende tre quiz, è necessario completarne almeno uno per poter passare al livello successivo.
Il gioco riconosce le parole in modo intelligente e riconoscerà come validi anche sinonimi o associazioni di idee riferite alla parola realmente cercata. Superando i livelli si guadagnano dei gettoni virtuali che permettono di avere dei suggerimenti nei livelli successivi. Vi rimandiamo all'articolo del nostro blog "privacy e protezione dei minori" per vedere come escludere la possibilità che l'acquisto di gettoni virtuali venga fatto, magari anche involontariamente, usando soldi veri. Forza, giochiamo e spremiamoci il cervello alla ricerca di parole, parole e ancora parole!! Eccoci con un post per mostrarvi come impostare e utilizzare il correttore ortografico, che può essere utilizzato in Pages e anche in Word Pages è un elaboratore di testi installato su tutti gli iPad, iPhone o computer Apple, mentre Word si può scaricare gratuitamente dall'Apple Store. Per l'elaborazione di testi richiede l'inserimento di un account. Per chi è abituato ad utilizzare Word, inizialmente può sembrare strano elaborare i propri testi con Pages, ma col tempo la sua facilità e immediatezza d'uso sostituisce lo scetticismo iniziale. In questo post vi spieghiamo come impostare il correttore ortografico. L'impostazione è molto semplice basta seguire le foto qui sotto.
Ovviamente il correttore andrà a sottolineare le parole scritte in modo scorretto, ma non andrà a sottolineare gli errori grammaticali. Quindi per esempio nel caso di parole con o senza H, tipo anno/hanno la correzione deve esser fatta "manualmente". Ci sono però un paio di trucchetti che permettono di ovviare alla ricerca senza dover rileggere il testo completamente. La ricerca viene attivata premendo il tasto ⌘ + F (quando si usa la tastiera esterna). Senza tastiera invece si può fare come indicato nelle foto qui sotto: premere in alto a desta i tre puntini "...", apparirà un menu dove troveremo "trova". Cliccando su trova comparirà al di sopra della tastiera la rotellina arancione, che ci permetterà di scegliere fra "trova", "trova e sostituisci" e permette anche di scegliere la ricerca di parole intere.
Queste funzionalità possono venire usate anche in Word, con la tasiera esterna sempre con l'abbreviazione da tastiera tasto ⌘ + F mentre senza tastiera cliccando sulla lente in alto a destra. La sbarra con la rotellina non apparirà in basso ma in altro.
Ora sta a voi redigere i vostri testi, controllare le parole sottolineate, cercare le parole in base alle vostre difficoltà e eventualmente riascoltare il testo per accenti e punteggiatura. Buon lavoro. |
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Ottobre 2020
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